1
00:00:01,235 --> 00:00:03,770
¿Sabías que más del 40 %
de las especies de anfibios

2
00:00:03,837 --> 00:00:05,239
están amenazadas de extinción,

3
00:00:05,305 --> 00:00:08,609
mientras que cientos de
especies ya se han extinguido?

4
00:00:08,675 --> 00:00:11,512
Y los científicos
atribuyen esto a cambios

5
00:00:11,578 --> 00:00:13,747
en el clima y el hábitat.

6
00:00:13,814 --> 00:00:15,549
Pero,?¿qué pasa exactamente

7
00:00:15,616 --> 00:00:17,985
con el hábitat de nuestros
amigos, las ranas y los sapos?

8
00:00:18,051 --> 00:00:20,721
¿Y qué podemos
hacer al respecto?

9
00:00:20,787 --> 00:00:24,458
¡Sh, el espectáculo
está por comenzar!

10
00:00:28,595 --> 00:00:31,498
- Puaj, es asqueroso.
- Aquí.

11
00:00:31,565 --> 00:00:33,500
- Es decir,?¿alguna vez
lo habías visto así?

12
00:00:33,567 --> 00:00:35,369
- Bueno, no, nunca.

13
00:00:35,435 --> 00:00:37,871
- ¿¿Quién sabe cómo será
para nuestros hijos?

14
00:00:37,938 --> 00:00:39,373
¿O para los hijos
de nuestros hijos?

15
00:00:39,439 --> 00:00:41,775
Ya vemos cosas extrañas.

16
00:00:41,842 --> 00:00:43,777
- ¿¿Y eso qué tiene que
ver con el estanque?

17
00:00:43,844 --> 00:00:44,945
- ¡Todo!

18
00:00:45,012 --> 00:00:46,413
Cada año hace más calor.

19
00:00:46,480 --> 00:00:49,316
De acuerdo, y el agua más
cálida significa más algas.

20
00:00:49,383 --> 00:00:51,351
Más algas significa menos agua.

21
00:00:51,418 --> 00:00:53,587
Antes de que te des cuenta,
el estanque estará seco

22
00:00:53,654 --> 00:00:57,491
y seremos estas costras secas
que se hornean bajo el sol.

23
00:00:57,558 --> 00:00:58,892
- De acuerdo, tiempo fuera.

24
00:00:58,959 --> 00:01:01,361
Esa fue una obra llamada:
La Vida del Estanque,

25
00:01:01,428 --> 00:01:04,631
del festival mundial Climate
Change Theatre Action.

26
00:01:04,698 --> 00:01:08,202
Pero volveremos con esas dos
fabulosas ranas más adelante.

27
00:01:08,268 --> 00:01:10,003
Ahora mismo, quiero averiguar

28
00:01:10,070 --> 00:01:12,573
cómo estos cambios
significativos en el ecosistema

29
00:01:12,639 --> 00:01:17,644
afectan a las ranas y los
sapos, y cómo podemos evitarlo.

30
00:01:19,446 --> 00:01:22,983
Vamos al laboratorio para
conocer a algunos investigadores

31
00:01:23,050 --> 00:01:25,986
que hacen un estudio sobre cómo
las temperaturas invernales

32
00:01:26,053 --> 00:01:28,989
afectan a los
renacuajos en primavera.

33
00:01:29,056 --> 00:01:30,891
- El invierno es realmente
importante para los anfibios

34
00:01:30,958 --> 00:01:33,994
porque los cambios en las
temperaturas invernales

35
00:01:34,061 --> 00:01:36,864
influyen en cuánta energía
usan durante el invierno.

36
00:01:36,930 --> 00:01:38,599
Los anfibios tienen
esta adaptación

37
00:01:38,665 --> 00:01:40,601
que les permite
congelarse por completo.

38
00:01:40,667 --> 00:01:41,768
- ¿¿Qué?
- Sí,

39
00:01:41,835 --> 00:01:43,504
así que pueden
congelarse completamente

40
00:01:43,570 --> 00:01:45,539
para enfrentar las
bajas temperaturas.

41
00:01:45,606 --> 00:01:48,609
Pero si las temperaturas son
cálidas durante el invierno,

42
00:01:48,675 --> 00:01:50,611
se descongelan y luego
vuelven a congelarse,

43
00:01:50,677 --> 00:01:52,079
y se descongelan y
vuelven a congelarse,

44
00:01:52,145 --> 00:01:54,815
y eso supone un costo
energético realmente alto.

45
00:01:54,882 --> 00:01:57,384
Cuando llega la primavera
y quieren reproducirse,

46
00:01:57,451 --> 00:02:00,120
producir más renacuajos,
tienen menos energía

47
00:02:00,187 --> 00:02:02,089
para darles a esa
siguiente generación.

48
00:02:02,155 --> 00:02:04,625
- El invierno da paso a la
primavera, y esa transición

49
00:02:04,691 --> 00:02:08,362
es una época del año
increíblemente dinámica

50
00:02:08,428 --> 00:02:10,731
en la que los animales han
evolucionado para saber,

51
00:02:10,797 --> 00:02:13,000
por ejemplo, en qué
época del año están.

52
00:02:13,066 --> 00:02:14,902
Hay muchas interacciones de la
cadena alimentaria que pasan

53
00:02:14,968 --> 00:02:17,137
al mismo tiempo.
Es decir, las ranas necesitan

54
00:02:17,204 --> 00:02:19,373
alimento, pero las ranas
también pueden ser alimento.

55
00:02:19,439 --> 00:02:21,008
Lo llamamos fenología.
Es el momento

56
00:02:21,074 --> 00:02:23,377
en que ocurren estos
eventos de los organismos.

57
00:02:23,443 --> 00:02:27,347
Algunos años todo coincide
bien y todos tienen alimento,

58
00:02:27,414 --> 00:02:29,750
y algunos años, ocurren
fenómenos meteorológicos

59
00:02:29,816 --> 00:02:31,552
extraños que llamamos desajuste,

60
00:02:31,618 --> 00:02:33,854
donde una población
puede crecer,

61
00:02:33,921 --> 00:02:36,256
pero su fuente de
alimento no lo hizo,

62
00:02:36,323 --> 00:02:38,458
y entonces se produce un
desajuste en el momento.

63
00:02:38,525 --> 00:02:40,227
- Los pequeños
cambios de temperatura

64
00:02:40,294 --> 00:02:43,330
de hecho pueden tener enormes
efectos a largo plazo,

65
00:02:43,397 --> 00:02:45,332
y muchas veces son
difíciles de detectar

66
00:02:45,399 --> 00:02:48,335
hasta que comprendes la
ecología involucrada.

67
00:02:48,402 --> 00:02:49,603
Y por si fuera poco,

68
00:02:49,670 --> 00:02:51,305
cuando hay tormentas
de finales de invierno,

69
00:02:51,371 --> 00:02:53,240
a menudo hay contaminantes
involucrados.

70
00:02:53,307 --> 00:02:56,109
Por ejemplo, se usan sales
para carreteras para controlar

71
00:02:56,176 --> 00:02:59,847
el hielo, y cuando estos
contaminantes llegan al agua,

72
00:02:59,913 --> 00:03:02,349
pueden añadir otra fuente de
estrés para estos anfibios

73
00:03:02,416 --> 00:03:04,585
que también lidian con
cambios de temperatura.

74
00:03:04,651 --> 00:03:06,520
Cuando hay sales en el agua,

75
00:03:06,587 --> 00:03:08,155
los renacuajos son
más susceptibles

76
00:03:08,222 --> 00:03:09,857
a sus parásitos.
- ¡Oh!

77
00:03:09,923 --> 00:03:13,193
- Las enfermedades aparecen
en tasas sin precedentes.

78
00:03:13,260 --> 00:03:14,795
¿Por qué?
- ¿¿Por qué?

79
00:03:14,862 --> 00:03:16,196
- ¿¿Se debe a que las
temperaturas

80
00:03:16,263 --> 00:03:17,397
ahora son diferentes?

81
00:03:17,464 --> 00:03:19,199
¿Se debe a que hay
contaminantes en el sistema?

82
00:03:19,266 --> 00:03:20,801
Esas son algunas de las
preguntas que hacemos

83
00:03:20,868 --> 00:03:21,969
en este laboratorio.

84
00:03:22,035 --> 00:03:23,370
- Bueno, también quiero
preguntar sobre eso,

85
00:03:23,437 --> 00:03:24,705
porque cuando pienso
en un laboratorio,

86
00:03:24,771 --> 00:03:26,874
pienso en tubos de
ensayo, productos químicos

87
00:03:26,940 --> 00:03:29,610
y batas de laboratorio, pero
aquí hay piscinas infantiles.

88
00:03:29,676 --> 00:03:32,379
¿Qué sucede en este
montaje tan genial?

89
00:03:32,446 --> 00:03:33,747
¿Qué estudian?

90
00:03:33,814 --> 00:03:37,217
- Lo que analizamos aquí
es cómo las condiciones

91
00:03:37,284 --> 00:03:38,752
durante las primeras
etapas de vida influyen

92
00:03:38,819 --> 00:03:40,153
en la susceptibilidad
a las enfermedades

93
00:03:40,220 --> 00:03:41,989
y a las sales de carretera.
- De acuerdo.

94
00:03:42,055 --> 00:03:44,224
¿Qué han aprendido hasta ahora?

95
00:03:44,291 --> 00:03:46,827
- Imagina un escenario en el
que una madre pone sus huevos,

96
00:03:46,894 --> 00:03:49,730
y entonces llega una
tormenta invernal.

97
00:03:49,796 --> 00:03:52,032
Se congela y luego
vuelve a calentarse.

98
00:03:52,099 --> 00:03:53,467
- De acuerdo.
- Esos renacuajos

99
00:03:53,534 --> 00:03:55,936
pasaron por una tormenta
de finales de invierno.

100
00:03:56,003 --> 00:03:57,204
Otro grupo de renacuajos,

101
00:03:57,271 --> 00:03:59,106
no tuvo esa tormenta
de finales de invierno.

102
00:03:59,173 --> 00:04:01,241
Así que ahora tienes
esos dos grupos.

103
00:04:01,308 --> 00:04:03,110
Si expones a las sales
de carretera al grupo

104
00:04:03,177 --> 00:04:05,746
que pasó por esa tormenta
de finales de invierno,

105
00:04:05,812 --> 00:04:07,114
tuvieron ese factor
de estrés adicional.

106
00:04:07,181 --> 00:04:09,416
Son mucho más susceptibles
a las sales de carretera

107
00:04:09,483 --> 00:04:11,752
que los que nunca se
enfrentaron a esa tormenta

108
00:04:11,818 --> 00:04:13,153
de finales de invierno.
- De acuerdo.

109
00:04:13,220 --> 00:04:15,822
- Si las temperaturas
durante la transición

110
00:04:15,889 --> 00:04:18,258
invierno/primavera cambian,

111
00:04:18,325 --> 00:04:21,862
y se producen estas tormentas
tardías de falsas primaveras,

112
00:04:21,929 --> 00:04:23,463
pueden poner en peligro
a los renacuajos

113
00:04:23,530 --> 00:04:26,567
y que sean más susceptibles a
los contaminantes del entorno.

114
00:04:26,633 --> 00:04:29,036
- Los cambios en la fenología
de invierno a primavera

115
00:04:29,102 --> 00:04:31,605
tienen efectos en cascada
sobre los anfibios,

116
00:04:31,672 --> 00:04:34,274
la cadena alimentaria
y todo el ecosistema,

117
00:04:34,341 --> 00:04:36,910
muchos de los cuales
todavía no comprendemos.

118
00:04:36,977 --> 00:04:40,581
¿Qué podemos hacer para
aprender más sobre los cambios

119
00:04:40,647 --> 00:04:42,616
que ocurren en los
ecosistemas de humedales

120
00:04:42,683 --> 00:04:45,219
y en los ciclos de
vida de los anfibios?

121
00:04:45,285 --> 00:04:47,688
Reunámonos con una familia
del norte de Wisconsin

122
00:04:47,754 --> 00:04:50,324
que participa como voluntaria
en el estudio de ranas y sapos

123
00:04:50,390 --> 00:04:53,493
de Wisconsin del DNR para
aprender sobre cómo los cambios

124
00:04:53,560 --> 00:04:56,530
en la fenología
afectan a los anfibios.

125
00:04:56,597 --> 00:04:57,831
- Las ranas son increíbles.

126
00:04:57,898 --> 00:05:00,567
Estamos aquí como parte
del estudio de ranas,

127
00:05:00,634 --> 00:05:05,205
y principalmente buscamos, de
hecho, escuchamos a las ranas.

128
00:05:05,272 --> 00:05:06,773
- Cuando comencé

129
00:05:06,840 --> 00:05:09,109
a participar en el estudio de
ranas y sapos de Wisconsin,

130
00:05:09,176 --> 00:05:13,747
no sabía nada sobre ranas
y sapos ni cuál era cuál.

131
00:05:15,516 --> 00:05:20,287
El sitio web del DNR tiene
muchísima información.

132
00:05:20,354 --> 00:05:21,522
Podía escuchar los cantos

133
00:05:21,588 --> 00:05:24,958
y aprender a identificar
los sonidos que escuchaba.

134
00:05:25,025 --> 00:05:27,628
- No necesitas tener
experiencia para hacer esto.

135
00:05:27,694 --> 00:05:29,096
Es realmente sencillo.

136
00:05:29,162 --> 00:05:30,898
La hoja de datos está
disponible para que cualquiera

137
00:05:30,964 --> 00:05:32,499
pueda dedicar tiempo y
aprender a identificar ranas.

138
00:05:32,566 --> 00:05:34,501
- Realmente no escuchas
hablar de esto en ningún lado.

139
00:05:34,568 --> 00:05:36,069
En persona es la mejor manera

140
00:05:36,136 --> 00:05:38,105
de escucharlo y
aprender sobre ello.

141
00:05:38,172 --> 00:05:39,406
- ¿¿Puedes explicarme

142
00:05:39,473 --> 00:05:41,842
cómo es una noche de
estudio para ustedes?

143
00:05:41,909 --> 00:05:44,278
- Normalmente, nos
ponemos nuestro equipo.

144
00:05:44,344 --> 00:05:46,346
Preparamos nuestra hoja de datos

145
00:05:46,413 --> 00:05:49,183
y nuestra pequeña guía de
referencia de cantos de ranas.

146
00:05:49,249 --> 00:05:52,853
Nos subimos al auto y
cuando nos acercamos,

147
00:05:52,920 --> 00:05:56,323
bajamos las ventanas
para escuchar a las ranas

148
00:05:56,390 --> 00:05:58,825
a través de las
ventanas abiertas.

149
00:05:58,892 --> 00:06:02,095
Salimos en silencio
y escuchamos.

150
00:06:02,162 --> 00:06:06,066
Anotamos el número de
especies que escuchamos

151
00:06:06,133 --> 00:06:07,801
y cuántas hay.

152
00:06:08,068 --> 00:06:11,071
Y registramos la velocidad
del viento, la temperatura,

153
00:06:11,138 --> 00:06:13,473
la temperatura del
agua,?¿está nublado?

154
00:06:13,540 --> 00:06:16,310
- ¿¿Cuál es el propósito?
¿Para qué usan los datos?

155
00:06:16,376 --> 00:06:17,945
- Con una recopilación
constante de datos

156
00:06:18,011 --> 00:06:20,113
durante un largo período
de tiempo, se puede hacer

157
00:06:20,180 --> 00:06:23,784
un seguimiento de la población
y distribución de las ranas

158
00:06:23,851 --> 00:06:25,152
en todo el estado de Wisconsin.

159
00:06:25,219 --> 00:06:27,721
- Solo muestra si
están siendo afectadas,

160
00:06:27,788 --> 00:06:29,356
todo lo demás también
está siendo afectado.

161
00:06:29,423 --> 00:06:31,725
- Gracias a los voluntarios,
los investigadores

162
00:06:31,792 --> 00:06:34,695
tienen décadas de datos sobre
la fenología de los anfibios

163
00:06:34,761 --> 00:06:36,163
que les ayudan a determinar

164
00:06:36,230 --> 00:06:38,298
cuándo aparecen las ranas
y los sapos en primavera,

165
00:06:38,365 --> 00:06:40,000
cuáles son sus poblaciones,

166
00:06:40,067 --> 00:06:42,002
y dónde se encuentran
determinadas especies

167
00:06:42,069 --> 00:06:43,337
en el estado.

168
00:06:43,403 --> 00:06:45,572
Estos datos ayudan a los
científicos a determinar

169
00:06:45,639 --> 00:06:47,174
qué causa los
descensos de población

170
00:06:47,241 --> 00:06:49,810
y nos ayudan a
encontrar soluciones.

171
00:06:49,877 --> 00:06:53,514
Veamos si podemos reunirnos
con esas dos ranas, es decir,

172
00:06:53,580 --> 00:06:56,950
actrices, para hablar sobre
su obra llena de croares.

173
00:06:57,017 --> 00:06:58,819
Entonces,?¿qué es la CCTA?

174
00:06:58,886 --> 00:07:02,189
¿Qué es el festival Climate
Change Theatre Action?

175
00:07:02,256 --> 00:07:05,092
- Sí, es como un
festival mundial

176
00:07:05,158 --> 00:07:09,296
que reúne a dramaturgos para
crear y escribir, por ejemplo,

177
00:07:09,363 --> 00:07:12,733
obras cortas relacionadas con
problemas climáticos actuales.

178
00:07:12,799 --> 00:07:16,236
- ¿¿Cómo crees que los artistas
y creativos pueden usar

179
00:07:16,303 --> 00:07:18,572
sus habilidades para ayudar
con el cambio climático?

180
00:07:18,639 --> 00:07:19,740
- Veo el teatro

181
00:07:19,806 --> 00:07:22,509
como una plataforma
increíble para abordar

182
00:07:22,576 --> 00:07:26,446
cualquier problema porque a
la gente le gusta el arte.

183
00:07:26,513 --> 00:07:30,417
Y si podemos usar el arte
para iniciar conversaciones

184
00:07:30,484 --> 00:07:32,519
sobre cosas que
están tan presentes

185
00:07:32,586 --> 00:07:34,955
y son tan importantes
como el cambio climático,

186
00:07:35,022 --> 00:07:38,125
creo que ese es un aspecto
realmente importante del arte.

187
00:07:38,192 --> 00:07:39,626
- Creo que lo interesante

188
00:07:39,693 --> 00:07:43,030
es que pude vivir de alguna
manera el tema de la obra,

189
00:07:43,096 --> 00:07:48,101
como hacer algo, hacer lo que
puedas, y lo que pude hacer

190
00:07:48,168 --> 00:07:51,738
fue actuar y crear
arte con mis amigos.

191
00:07:52,239 --> 00:07:56,777
- Lo único que podemos hacer
es lo que podemos hacer.

192
00:07:59,379 --> 00:08:01,048
- ¿¿A qué te refieres?

193
00:08:01,114 --> 00:08:05,586
- Sé que parece abrumador,
pero este estanque,

194
00:08:05,652 --> 00:08:09,489
nuestras vidas, ya sabes,
es todo lo que tenemos.

195
00:08:09,556 --> 00:08:11,325
Y tenemos que hacer
lo que podamos

196
00:08:11,391 --> 00:08:14,094
mientras sigamos aquí
para mejorar las cosas.

197
00:08:14,161 --> 00:08:16,997
Ya sabes,?¿de qué otra
manera cambiarán las cosas?

198
00:08:17,064 --> 00:08:18,398
- Todos podemos hacer algo

199
00:08:18,465 --> 00:08:21,869
para ayudar a proteger a
los anfibios y sus hábitats.

200
00:08:21,935 --> 00:08:25,239
Puedes empezar en casa usando
menos sal en tu entrada

201
00:08:25,305 --> 00:08:26,773
o en la acera en el invierno,

202
00:08:26,840 --> 00:08:28,809
o convertirte en
defensor en tu comunidad

203
00:08:28,876 --> 00:08:30,744
de la protección de los
estanques contra contaminantes

204
00:08:30,811 --> 00:08:32,546
como la sal y otros
productos químicos.

205
00:08:32,613 --> 00:08:34,581
Participa en programas
de ciencia ciudadana

206
00:08:34,648 --> 00:08:38,051
que recopilen datos, o educar
a otros y crear conciencia.

207
00:08:38,118 --> 00:08:40,354
Y no olvides que el arte
es una manera maravillosa

208
00:08:40,420 --> 00:08:43,290
de ayudar a las personas
a comprender y empatizar.

209
00:08:43,357 --> 00:08:47,394
Todos somos capaces de
generar un cambio positivo.

210
00:08:47,461 --> 00:08:48,795
Sí, nunca sabes
qué efecto dominó

211
00:08:48,862 --> 00:08:50,430
va a tener.
- Exacto.

212
00:08:50,497 --> 00:08:51,632
- ¿¿Entendiste el...?

213
00:08:51,698 --> 00:08:52,833
- ¿¿Juego de palabras
con estanque?

214
00:08:52,900 --> 00:08:54,034
- ¡Oh, espera, ese estuvo bueno!

215
00:08:54,101 --> 00:08:55,202
¡Ese estuvo bueno!

216
00:08:55,269 --> 00:08:57,004
- Espera, dilo otra
vez y luego nos reímos.

217
00:08:57,070 --> 00:08:58,872
- El efecto dominó.